A. PASADOS: INDEFINIDO / IMPERFECTO

A. PASADOS

INDEFINIDO / IMPERFECTO

1/ ESTRUCTURA PRETÉRITO INDEFINIDO

1. VERBOS REGULARES:

El Indefinido de los verbos regulares se forma suprimiendo la terminación del infinitivo y añadiendo las siguientes terminaciones al radical:

          Para tener en cuenta:

1. - La tercera persona del singular (habló) es igual que la primera persona del singular del Presente (hablo) pero sin tilde.
2. - La primera persona del plural coincide en el Presente y el Indefinido. En las terminaciones acabadas en -AR e -IR. En estos casos el contexto aclara si es presente o pasado.
• Ejemplo:             Cantamos-Cantamos     Bebemos-Bebimos          Vivimos-Vivimos
3. - Todos los verbos acabados en -AR en indefinido son regulares. 
   
   
   Excepto (3):
   
   Andar, Estar y Dar.
   
   
4. - Los verbos con diptongación en Presente no diptongan en el Indefinido: 

• encontrar > encuentro (Presente) - encontré (Indefinido).

- El verbo Ver no lleva acento y el verbo Dar se conjuga igual:

- Verbos con cambios ortográficos: los verbos que terminan en -gar, -zar, -car, tienen los siguientes cambios en la primera persona del singular:

2.  VERBOS REFLEXIVOS (una sola persona) Y RECÍPROCOS (necesitan dos personas)

     3.  VERBOS IRREGULARES:

3.1/ IRREGULARES EN LAS TERCERAS PERSONAS:

3.2/ IRREGULARES EN TODAS LAS PERSONAS:

La irregularidad la presentan en la raíz. Tienen estas terminaciones:

Y son: venir (vin-), poder (pud-), querer (quis-), hacer (hic-), saber (sup-), poner (pus-), tener (tuv-), estar (estuv-), andar (anduv-), haber (hub-), *decir (dij-), traer (traj-),y todos los verbos acabados en -UCIR como: traducir (traduj-), producir (produj-), conducir (conduj-).

* A este grupo le pasan dos cosas:

1. En la raíz aparece una -J

2. Desaparece la i en la 3ªp.p. Es decir, hacen la tercera persona del plural en - eron.

3.3/ VERBOS QUE CAMBIAN TOTALMENTE: IR / SER

          Para tener en cuenta:

1. La tercera persona del singular del verbo hacer sufre un cambio ortográfico: c > z (hacer > hizo).
2. Hay se usa sólo en la tercera persona del singular: hubo.
3. Los verbos Ser e Ir  tienen la misma forma en el Indefinido: solo el contexto decide el significado. Fui a la tienda (Ir) / Fui el mejor estudiante (Ser)

          Ejercicios de verbos:

A) REGULARES:

http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/preteritos01/verbos01/exe.cfm?serie=1
http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/preteritos01/verbos01/exe.cfm?serie=2
http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/preteritos01/verbos01/exe.cfm?serie=3
* Con cambio ortográfico:
http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/p8d.html

B) REFLEXIVOS:

http://www.espagnolfacile.com/exercices/exercice-espagnol-2/exercice-espagnol-61812.php

C) IRREGULARES:

http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/p8e.html

D) PUPURRI: (MIX)

http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/preterit.htm

2/ SIGNIFICADO :

El Pretérito Indefinido representa un hecho terminado y sin relación con el espacio actual, es decir, contamos hechos terminados en el espacio pasado en que se produjeron.

          Ejemplo:  Llovió mucho aquel día.

                              

✦ CON ALGUNOS VERBOS COMO SER O IR/IRSE:

• - Con el verbo Ser en Indefinido formamos las oraciones pasivas:

          Ejemplo: Paco y su mujer fueron detenidos por la policía. Su mujer fue puesta en libertad.

• - Con el verbo  Ir/Irse  adopta el significado de “abandonar un lugar” cuando su forma es la de Irse:

          Ejemplo: 

1. El domingo fui a una exposición muy interesante.
2. Llegó a las 2 y, media hora más tarde, se fue.

 DIFERENCIAS CON OTROS TIEMPOS DE PASADO

 - INDEFINIDO / PRETÉRITO PERFECTO: 

Cuando usamos el Pretérito Perfecto, presentamos la información como cercana al momento en el que estamos hablando. Cuando usamos el Pretérito Indefinido, relatamos el mismo hecho, pero lo situamos en el pasado sin relacionarlo con el momento en el que estamos hablando.

           Ejemplo: 

1. Este verano he estado unos días en Barcelona.
2. En agosto, estuve unos días en Barcelona.

- INDEFINIDO / PRETÉRITO IMPERFECTO *:

El Pretérito Imperfecto describe una situación sin expresar su final, por el contrario, el Indefinido expresa acciones que tienen un final.

          Ejemplo:

1. Todas las tardes, caminábamos por el parque.
2. Jugamos muy bien ese día.

* Estas diferencias se detallarán de manera más amplia en el “Contraste entre ambos tiempos”

USOS DEL PRETÉRITO INDEFINIDO

2.3/ USOS

1/ Para exponer datos biográficos e históricos:

a) Propiamente biografías o autobiografías:

          Ejemplo: 

• Yo nací en 1980.
• Pablo Ruiz Picasso nació en Málaga.

* A continuación vamos a ver un vídeo sobre la biografía de Pablo Picasso:

http://www.youtube.com/watch?v=p7D-z1Xi3dY

1. (¿Podrías decir qué nueve verbos en pretérito indefinido aparecen en la biografía de Pablo Picasso?)

2. Contesta brevemente a las siguientes preguntas:

• ¿Dónde nació?
• ¿Dónde pasó su niñez?
• ¿Dónde se trasladó?
• ¿Cuándo pintó el Guernica?
• ¿Dónde murió?

* A continuación vamos a leer un texto sobre la biografía de Dalí. Identifica qué verbos en indefinido aparecen (fíjate que verbos solemos utilizar para contar la biografía de una persona)

http://tierra.free-people.net/artes/pintura-salvador-dali.php

          Ejercicio:

Ahora que ya has leído la vida de varias personas, ¿podrías hacer una breve biografía sobre ti?

b) Anacronismos:

          Ejemplo:

1. En la época imperial, los romanos nunca usaron el móvil.
2. Napoleón Bonaparte nunca tuvo una motocicleta.
3. Mozart nunca tocó un piano eléctrico.

* A continuación adjuntamos un texto en el que aparecen anacronismos. Las frases suelen estar escritas en presente,  ¿podrías transformar las frases utilizando el pretérito indefinido?

http://www.cartelera10.com/curiosidades/errores-de-peliculas-y-anacronismos-en-peliculas-de-culto.html

c) Fechas históricas:

          Ejemplo: Los árabes invadieron España en el año 711.

     El hombre pisó la Luna en 1969.

     El Titanic se hundió en 1912.

          Ejercicio:

Intenta hacer tres frases, como las de los ejemplos, sobre algún acontecimiento histórico que pasó en tu país.

1. 
   
2. 
   
3. .

d) Inventos/ descubrimientos:

          Ejemplo:

• Alexander Graham Bell inventó el teléfono.
• Colón descubrió América en 1492.
• Benjamín Franklin inventó el pararrayos en 1752.

          Ejercicio:

Piensa en tres grandes inventores o descubridores de la historia universal y haz tres frases como las de los ejemplos anteriores:

1. 
   
2. 
   
3. 
   

2/ Para expresar acciones puntuales:

Acciones terminadas, ocurridas en un período de tiempo terminado y delimitado del pasado.

          Ejemplo:

• Ayer comí por primera vez en un restaurante indio.
• Nuestro avión salió a las 5 de la tarde.
• María habló con su amigo la semana pasada.

          Ejercicio:

¿Qué hiciste? Completa las frases (fíjate en la primera frase)

1. Ayer me levanté a las 8 de la mañana.
2. Anteayer...
3. La semana pasada...
4. El año pasado...

3/ Para expresar acciones puntuales repetidas:

Acciones que han ocurrido un número de veces en un pasado terminado.

          Ejemplo: 

• Cuando era pequeña fui a Andalucía tres veranos para visitar a mis abuelos.
• Llamé cuatro veces a casa de Luis, pero nadie cogió el teléfono.
• Juan participó dos veces seguidas en el campeonato de bolos.

          Ejercicio:

* Intenta explicar algo que has repetido a lo largo de tu vida, pero no de forma habitual (normalmente expresamos el número de veces que hicimos eso)

Fui tres veces a la discoteca el mes pasado.

En 1995 fui a París y 5 años más tarde volví a ir a París (indica repetición)

Ahora inténtalo tú haciendo dos frases de cada siguiendo estas estructuras:

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4.                                                                                             .

4/ Para expresar acciones puntuales consecutivas:

Sucesión de acciones terminadas ocurridas en un período de tiempo delimitado del pasado.

          Ejemplo: 

Ayer me desperté, me levanté, fui al lavabo y me duché. A continuación me sequé. Luego me vestí. Al cabo de 5 minutos desayuné un bocadillo de jamón y tomé una taza de café. Después salí de casa y llegué a las 8:00 a mi trabajo. 5 horas más tarde me fui a comer al restaurante...

           Ejercicio:

¿Eres capaz de hacer una breve redacción de unas 10-15 líneas escribiendo sobre lo que hiciste ayer? (fíjate que importante son los conectores para que la historia tenga fluidez, y así no hablar como Tarzán)

5/ Para expresar acciones puntuales que interrumpen acciones en desarrollo:

          Ejemplo: 

Cuando paseaba me encontré con él.

Estaba desayunando y, de repente, mi hermano me gritó para darme un susto.

          Ejercicio:

Piensa en algo que estabas haciendo y cómo te interrumpieron o qué te pasó. Haz tres frases. (en bastantes ocasiones suele aparecer el conector “y, de repente...”)

1. 
   
2. 
   
3.                

6/ Para saber hacer un cv:

Solemos combinar el Pretérito Perfecto (para hablar de experiencias que hemos tenido en nuestra vida) y Pretérito Indefinido (para comentar acciones puntuales en nuestra vida)

          Ejemplo:

Yo he trabajado de camarero dos veces en mi vida. La primera vez trabajé en un restaurante cerca de la playa como camarero. La segunda trabajé como cocinero.

* Te adjuntamos un enlace con todo lo que tienes que saber sobre los CV

http://www.modelocurriculum.net/

* Descarga tu propio CV y describe tu experiencia en español.

http://www.modelocurriculum.net/modelos-de-curriculum-modelo-cronologico-1.html

* Practica con tu compañero: (Roll play)

El alumno A es el candidato para cubrir la vacante (el puesto de trabajo) de camarero en un hotel de lujo cerca de la playa en Barcelona. En tu CV puedes mentir un poquito.

El alumno B es el entrevistador de RR.HHH (Recursos Humanos) del hotel de lujo. ¿Qué preguntas le harías? Piensa en 5 preguntas relacionadas con su CV.

Con sus respuestas tendrás que explicar al resto de la clase si lo contratas o no, y por qué.               

7/ Para saber narrar una historia solo con indefinido:

          Ejemplo: 

En el año 1492 llegaron a las costas americanas los primeros españoles al mando de Colón...

* Antes que nada os dejamos un enlace que os muestra algunos conectores para facilitar vuestra forma de expresaros por escrito y oralmente.

http://www.youtube.com/watch?v=X8yy3h7XjIE

Para poder narrar una historia es básico saber cómo se cuenta una historia, es decir, qué estructura debe tener, qué elementos son importantes...

SITUACIÓN	ACONTECIMIENTO	DESARROLLO	DESENLACE
¿CUÁNDO FUE? ¿DÓNDE ESTABAS? ¿CON QUIÉN? ¿QUÉ ESTABAS HACIENDO? ¿CÓMO ERA EL LUGAR? ¿QUÉ TIEMPO HACÍA?	¿QUÉ PASÓ?	¿QUÉ OCURRIÓ LUEGO? ¿CÓMO TE SENTÍAS? ¿CÓMO REACCIONARON LOS DEMÁS?	¿CÓMO TERMINÓ TODO? ¿CUÁL FUE EL RESULTADO O LA CONSECUENCIA?
CUANDO...	ENTONCES...	DESPUÉS (DE)...	AL FINAL...

Las que están de color rojo suelen expresarse con Pretérito Imperfecto.

Os dejamos un enlace para que veáis cómo se puede contar una historia solo utilizando el Pretérito Indefinido, al abrir el enlace ir al “slide” del 11 al 17:

http://www.slideshare.net/jramon/lo-que-pas

          Ejercicio:

Intenta explicar un viaje que hiciste, pero solo contando los hechos, las acciones importantes, puntuales sin describir personas, lugares o cosas. Cada  hecho que cuentes verás que hace avanzar la historia. (para ello intenta seguir el cuadro que has leído anteriormente)

MARCADORES TEMPORALES. (Pretérito Indefinido)

3) MARCADORES TEMPORALES:


http://www.slideshare.net/cometaysinembargo/conectores-temporales
http://www.blogdeespanol.com/wp-content/uploads/2011/06/unidad-1-A2.pdf

a) Indican un momento concreto:

• - El martes / año / mes / siglo pasado...
• - La semana pasada
• - Hace un año / dos meses / tres semanas /cuatro días...
• - El lunes / martes / miércoles / 8 de diciembre...
• - En mayo / 1968 / Navidad / verano...
• - Ayer / anteayer / anoche...
• - El otro día
• - Entonces / en esa época

          Ejemplo:

• ¿Cuándo llegaste a Madrid? / La semana pasada.
• Compré el piso hace un año.

b) Indican un período de tiempo cerrado o delimitado:

          Ejemplo: 

1. Trabajé en un periódico de 1996 a 1998.
2. Trabajé como periodista durante dos años. 
3. Trabajé cinco años en un periódico.

c) Expresar la duración de una actividad: 

Para expresar la duración de una actividad que todavía se realiza en el presente, se puede expresar la cantidad de tiempo o el momento de inicio de esa actividad.

1. Para expresar la cantidad de tiempo:
•  - Hace + cantidad de tiempo + que + Presente:
• Hace un año que vivo en España
• - Llevar + cantidad de tiempo + Gerundio / sin + Infinitivo:
• Llevo un año viviendo en España. 
2. Para referirse al inicio de algo:

• - Desde + referencia temporal:   
• Vivo aquí desde febrero / 1998 / mi infancia.

•  - Desde hace + cantidad de tiempo:
• Vivo aquí desde hace dos meses / muchos años.                               

• - Desde que + acción:
• Vivo aquí desde que empezó el curso.                            

          * Realiza el ejercicio 5.5 del siguiente enlace:

http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/3-19-014208-4_Muster_1.pdf

ESTRUCTURA Y SIGNIFICADO DEL PRETÉRITO IMPERFECTO

1/ ESTRUCTURA PRETÉRITO IMPERFECTO

1/ Verbos REGULARES:

                Se forma suprimiendo la terminación del Infinitivo y añadiendo las siguientes terminaciones a la raíz:

Para tener en cuenta:
- La primera y la tercera persona del singular tienen siempre la misma forma.
- La tilde (´) está siempre en la terminación -ER e -IR (-ÍA).
- La 2ª y 3ª conjugación  (-ER e -IR) tienen las misma terminaciones.

2/ Verbos REFLEXIVOS (una sola persona) o RECÍPROCOS (necesitan 2 personas)

 3/ Verbos IRREGULARES:

Resumen con ejemplos en el siguiente enlace:

http://www.timandangela.org.uk/spanish/grammar13
http://www.practicaespanol.com/es/describir-pasado-el-imperfecto/art/217/

* Las imágenes son para que cada vez que se cambie la imagen, se cambie de persona (Ejemplo: Yo ....., Tú...., Él/Ella/Usted....) No es para hacer todas las imágenes, pero el grupo mecaniza rápidamente la estructura

http://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2009/11/verbos-para-conjugar-tarjetas.pdf

* A continuación utiliza este tablero de la oca para decir los verbos que aparecen en Pretérito Indefinido

http://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2009/11/tablero-oca.jpg

2/ SIGNIFICADO 

Con el Imperfecto describimos hechos, situaciones no terminadas en el momento del pasado.

           Ejemplo: Mi novia era muy inteligente.

                                    Antes estudiaba 2 horas todas las noches.

USOS DEL PRETÉRITO IMPERFECTO

3/ USOS:

1/ Para hablar del “Antes” (Pretérito Imperfecto) vs. “Ahora” (Presente):

Por lo general indica un cambio respecto al Presente, aunque no tiene por que.

          Ejemplo:

Antes era joven, bajo y gordo y tenía el pelo largo y llevaba gafas. Ahora sigo siendo joven pero soy alto y flaco y tengo el pelo corto, además ahora llevo lentillas.

          * Ejercicio de comprensión:

http://babelnet.sbg.ac.at/carlitos/escenario1/Actividades/Actividad4/climperfecto.htm

*Haz el siguiente ejercicio: (mirad el vídeo que se os propone, y comentad qué cambios ha habido, cómo era antes y cómo es ahora)

http://asinosentendemos.blogspot.com/2010/07/contrastes-antes-y-ahora.html

          * Ejercicio para la siguiente clase:

Trae una foto de cuando eras pequeño, y que tus compañeros expliquen cómo eras antes  y cómo eres actualmente.

2/ Para hacer descripciones: 

Con el Imperfecto describimos cómo eran las personas o cosas en el pasado. Cuando usamos el Presente estamos dentro de una escena actual, describiendo lo que pasa en ese momento. Con el Imperfecto trasladamos este punto de vista al pasado: nos situamos dentro de una escena pasada y describimos lo  que pasaba en aquel momento. Por eso, los usos del Imperfecto son los mismos que los del Presente, pero trasladados a un momento pasado.

• a) de personas
• b) de cosas
• c) de lugares

          Ejemplo:

• a) Cuando yo tenía 8 años era bajito, gordito, tenía el pelo corto y llevaba gafas y por eso la gente me llamaba “gafotas”.
• b) De pequeño mi juguete favorito era un peluche de color blanco al que llamaba Milú porque se parecía al perro de Tintín.
• c) Era un día soleado, sin nubes, por la calle no había gente, estaba desierta y se podía oler como de costumbre ese olor inconfundible a hierba recién cortada.
• d) Como cada sábado nos encontrábamos en casa de Javier, solíamos pedir una pizza , y mientras tanto mirábamos el partido de fútbol por la tele antes de salir de marcha.

          * Video que refleja como se describe: 

http://www.youtube.com/watch?v=BWKcyiYnu34

          Ejercicios:

1. Describe cómo eras cuando eras pequeño/a.
2. Describe cómo era tu juguete favorito cuando eras pequeño/a.
3. Describe cómo era el colegio al que ibas cuando eras pequeñito/a.

3/ Para expresar cortesía:

•  a) Con el Imperfecto de ciertos verbos como, querer, poder, desear, etc.

          Ejemplo: Quería unos zapatos.

• b) Con el Condicional simple de cualquier verbo.

          Ejemplo:

• ¿Le importaría abrir la ventana, por favor?
• ¿Mirarías esta carta por mi? Es que tengo miedo. A lo mejor no me han aceptado en la Facultad de Derecho que he escogido.

          Ejercicio:

Ahora intenta hacer 3 frases expresando cortesía:

1. 
   
2. 
   
3. 
   

4/ Para hacer referencia a la edad en el pasado:

          Ejemplo:

• Cuando tenía 16 años solía ir al Instituto casi todos los días a pie.
• Cuando era niño, adolescente, joven...

          Ejercicio:

Intenta expresar qué hacías a una determinada edad de forma habitual. Haz 3 frases:

1. 
   
2. 
   
3. 
   

5/ Para describir estados emocionales en desarrollo:

1) Cuando expresamos ese estado en acciones habituales es muy fácil.

          Ejemplo: Cada vez que visitaba a mis abuelos me ponía muy contenta.

2) La dificultad de este uso está cuando se comenta el estado de ánimo en un hecho concreto (no habitual), Lo importante es mirar si ese estado es parte del proceso, o si lo que quiero expresar es el proceso completo, fijaros en la diferencia:

a) Me ponía muy contenta... (indica que ese estado está en desarrollo, pero ¿tiene sentido por sí solo? no, necesita más información, por lo tanto es parte de un proceso. Cuando en hechos puntuales en el pasado expresamos el estado que sentimos con Pretérito Imperfecto, queremos expresar que ese estado está en desarrollo, sin un final.

          Ejemplo:

1. Cuando el tacón de mi zapato se rompió, me caí y al levantarme me sentía tan avergonzada que no paraba de mirar al suelo. (¿acabó, finalizó su sentimiento?....no, quiero expresar que sigue en desarrollo, que ese sentimiento continúa en el hecho concreto)
2. Cuando aprobé el examen estaba tan contenta que al final di un salto de alegría. (puedo decirlo de las dos formas en este caso, pero ¿si lo digo con Pretérito Imperfecto, expresamos que mi estado estaba en desarrollo, o finalizó? ¿tú qué crees?)

b) Me puse muy contenta... (¿tiene sentido por sí sólo? sí, es el hecho puntual de expresar cómo me sentí en un determinado momento, ese estado quiere expresar que tuvo un principio y un final.

          Ejemplo:

Me puse muy contenta al verte.

          Ejercicio:

Intenta expresar cómo te encontrabas en una acción que solías hacer normalmente. Haz 3 frases:

1. 
   
2. 
   
3. 
   

Haz tres frases expresando tu estado en desarrollo en una situación concreta (Piensa que ese estado no tiene un final, explicas la situación como si estuvieras dentro de la historia).

1. 
   
2. 
   
3. 
   

6/ Para dar explicaciones:

Para explicar la causa que refleja una situación.

          Ejemplo:

Ayer no fui al colegio, porque estaba enferma.

          Ejercicio:

Busca una excusa para cada situación. Completa las frases y utiliza el Pretérito Imperfecto:

Primero: Lo más llamativo de este ejercicio es que el alumno debe responder a las preguntas no sólo con imperfectos: ¿Por  qué? Para que veáis la diferencia.
Segundo: Transformad las preguntas del pasado en preguntas en presente y contestad a las preguntas en Presente o Pretérito Perfecto según sea más idóneo.

1. ¿Por qué te fuiste de la fiesta sin decir nada?
Porque  ________________________________________________________
2. ¿Por qué volviste a casa tan tarde anoche?
Es que _________________________________________________________
3. ¿Por qué no contestaste mi mensaje?
Es que _________________________________________________________
4. ¿Por qué no te compraste los vaqueros?
Porque ________________________________________________________

Tercero: A continuación realizamos una lluvia de ideas para cada una de las cuatro preguntas ideando posibles respuestas, todas ellas enunciadas de forma general en presente de indicativo o en infinitivo.
Cuarto: El ejercicio que tenéis que hacer consistirá en decidir ahora qué tiempo del pasado queréis utilizar, si el Pretérito Indefinido o el Imperfecto, correspondía a la expresión de cada excusa planteada. Para que veáis que ha pasado.

(Expondré brevemente las propuestas que realizaron algunos de mis alumnos para la primera pregunta del ejercicio citado):

→ Reflexión conjunta, inducida por el profesor: ¿por qué nos podemos ir de una
fiesta antes de que termine?

→ Propuestas de los alumnos:
- porque la fiesta es muy aburrida (PRESENTE)
- porque no me gusta la música (PRESENTE)
- porque me he enfadado con mi mejor amiga (PRETÉRITO PERFECTO, pasado cercano en el tiempo, conectado con el presente)
- porque me ha sentado mal la comida  (PRETÉRITO PERFECTO, pasado cercano en el tiempo, conectado con el presente)

→ Resolución del ejercicio:

1. ¿Por qué te fuiste de la fiesta sin decir nada?

- porque (la fiesta) era muy aburrida (IMPERFECTO)
- porque la música no me gustaba (IMPERFECTO)
- porque me enfadé con mi mejor amiga (INDEFINIDO)
- porque me sentó mal la comida (INDEFINIDO)

La realización de esta actividad condujo a la conclusión de que para las causas
que expresan una acción se utiliza el Indefinido y para las causas que reflejan una
situación, el Imperfecto.

Además, el Pretérito Imperfecto en la causa expresa simultaneidad con el hecho:

(1) Me fui de la fiesta sin decir nada porque era muy aburrida
( … en esa situación me marché a casa)

Al contrario, el Indefinido en la causa expresará anterioridad al efecto, es decir, una sucesión de acciones:

(2) Me fui de la fiesta sin decir nada porque me enfadé con mi mejor amiga
(... primero me enfadé y después me marché)
(... primero me sentó mal la comida y después me marché)

          Ejemplo:

Me fui de la fiesta porque

• la música era aburrida
• no había casi nadie
• la comida era muy mala

          Ejercicio:

(decide qué explicación quieres dar. Una acción anterior... Indefinido. Si quieres explicar una situación simultánea.... Imperfecto)

1. El mes pasado tu hermano se cortó el pelo al cero porque...
2. Ayer tu profe de español vino a clase en bañador porque...
3. El domingo te vieron por la calle en pijama porque...
4. Ayer viniste a clase descalzo porque...
5. La semana pasada tu madre se hizo una cresta en el pelo porque...
6. Ayer te vieron enterrar el móvil en el jardín porque...
7. Ayer tu madre tiró el ordenador por la ventana porque...

7/ Para expresar intenciones de futuro en el pasado:

          Ejemplo:

• Quería hacer un viaje por Europa al acabar los exámenes, pero no pudo ser.
• Íbamos a cenar en su casa, pero hubo un imprevisto.

          Ejercicio: 

Di 3 frases explicando qué querías hacer y no pudiste:

1. 
   
2. 
   
3. 
   

8/ Para empezar una historia, un cuento...

          Ejemplo:

Había una vez...
Érase una vez...

* Acaba las siguientes frases:

1. Los domingos...           6. En aquella época...
2. Cuando era niño...           7. Antes
3. Todos los veranos...           8. Érase una vez...
4. Generalmente...           9. Había una vez...
5. Cuando éramos universitarios solíamos...  10. En aquel entonces...

          Ejercicio:

Mira el siguiente vídeo y mira como comienza la historia

http://www.youtube.com/watch?v=1bFK2aGe_b8

9/ Para expresar que hemos perdido el contacto con alguien o algo:

          Ejemplo:

!Qué buenas ideas tenía Silvia! (¿y las seguirá teniendo?, no lo sabemos)

          Ejercicio:

Contesta en imperfecto:

1.  Tú enseñas inglés, ¿verdad?
• Lo
2. ¿Son novios?
• Lo 
3. ¿Te gusta bailar?
• Me
4. Tú estudias francés, ¿verdad?
• Lo

10/ Expresa creencias previas: 

Ante informaciones que desconocíamos, usamos las expresiones no sabía que / creía que / pensaba que + Imperfecto (para hechos presentes), y Pluscuamperfecto (para hechos pasados).

          Ejercicio:

1. Pensaba que Marta estaba en casa (pasado en desarrollo da igual que sea cerca o lejos en el tiempo)
• imperf. + imperf.
2. Creía que Pizarro descubrió América  (Hecho puntual)
• imperf. + indef.
3. No sabía que Marta los lunes iba al hospital (hecho habitual)
• imperf. + imperf.
4. Estaba segura de que Miguel había roto con María (un pasado anterior a otro momento del pasado)
• imperf. + pluscuam.

          Ejercicio:

Haz tres frases informando sobre el desconocimiento de algo o alguien sobre situaciones en el presente, o de cosas que se hacían normalmente en el pasado, o sobre hechos puntuales

1. 
   
2. 
   
3. 
   

11/ Para hablar de situaciones:

a) habituales:

Normalmente solemos utilizar expresiones del tipo:
Cuando era pequeño, joven, adolescente, niño...
Normalmente, frecuentemente, siempre, habitualmente...
También utilizamos el verbo SOLER (conjugado) + INFINITIVO , porque indica que en el pasado hacíamos algo habitualmente


          Ejemplo:

Cuando tenía 16 años iba dos veces por mes a la discoteca.
Normalmente pasaba mis veranos en Bélgica.
Solía jugar al fútbol 6 veces por semana

          Ejercicio:

¿Puedes decir que solías hacer en tus vacaciones de verano cuando eras pequeño?

b) situaciones momentáneas en el pasado:

1. expresan una acción en proceso, en desarrollo
2. expresan acciones simultáneas
3. expresan una acción en desarrollo (pret. Imperf), interrumpida por una acción puntual (pret. Indef.)

          Ejemplo:

1. Entre las 14:03 y las 14:07 me comía un bocadillo de jamón cuando...
2. Mientras me duchaba, escuchaba los 40 principales (la radio).
3. Mientras me duchaba alguien llamó a la puerta.

          Ejercicio:

¿Podrías decirme que hacías ayer entre las 4:00 y 5:00 de la mañana?

c) que expresan una actividad realizada durante un período de tiempo (al que no pretendemos poner un límite) en el pasado.

          Ejemplo:

Antes vivía en una ciudad muy pequeña... (fijaos que por sí solo no tiene sentido, necesita completarse con más información).

          Ejercicio:

Intenta hacer tres frases siguiendo el ejemplo:

1. En aquella época...
2. Cuando era universitario...
3. En aquel entonces...

MARCADORES TEMPORALES (Pretérito Imperfecto)

4/ MARCADORES TEMPORALES: 

Antes, en aquel entonces, los domingos, cada día, todos los días, en aquella época, generalmente, por lo general, cuando era niño/universitario, etc.

III./ CONTRASTE: 

Ahora que ya hemos visto los dos tiempos, es cuando realmente podemos comenzar a distinguir y CONTRASTAR LOS PASADOS a través de los siguientes ejercicios:

1/ Lo importante, lo que tenemos que tener claro para empezar es que sepáis distinguir cuando hablamos de:

• a) acción en desarrollo (parte de un proceso en duración sin final) (IMPERFECTO)
• b) Acción habitual (IMPERFECTO)
• c) Acción puntual, finalizada, proceso completo (independiente o una detrás de otra) (INDEFINIDO)
• d) Acción que interrumpe (INDEFINIDO) una acción en duración (IMPERFECTO)

Cuando hablamos de hechos que queremos presentar como habituales en una época del pasado, nos situamos “dentro” de aquella época y describimos cómo era la situación “allí”. Por esta razón usamos Imperfecto para indicar regularidad (antes, habitualmente, normalmente, siempre, nunca, dos veces al día,...)

          Ejemplo:

• En aquella empresa trabajaba normalmente todo el día.
• Cuando éramos pequeños siempre estábamos jugando hasta muy tarde.

          Ejercicio:


Lee las frases y di si la acción que expresa es: habitual, puntual, duraativa o interrumpe:

• a) Todos los años visitaba a mi abuela en Gante
• Acción..... habitual
• b) Ayer fui a un concierto de Shakira
• Acción....
• c) Hace un año mi perro me dio un susto terrible
• Acción...
• d) Mientras veía un partido de baloncesto mi perro dejó sobre mis pies un animal
• Acción...
• Acción...
• e) Mientras caminaba hacia la casa vi una puerta abierta
• Acción...
• Acción...
• f) Mientras leía el periódico alguien llamó a la puerta
• Acción...
• Acción...

2/ Distinguir situaciones momentáneas o contar hechos completos:

Con el Imperfecto presentamos un hecho como no terminado todavía en un momento específico del pasado, describimos una situación momentánea. Sin embargo, con el Indefinido presentamos ese proceso como ya terminado en aquel momento, contamos un hecho completo.


          Ejemplo: 

1. Ayer, a las cinco, 
• a) todavía estaba estudiando (¿acabó de estudiar?... no lo sabemos es una situación momentánea, parte del proceso)
• b) Ayer estuve estudiando hasta las siete (¿acabó de estudiar?.... sí, acción finalizada, puntual)
2. Cuando
• a) bajaba las escaleras, me encontré una maleta (¿en qué momento se encuentra la maleta: al principio, a la mitad, al final de las escaleras?.... en cualquier momento (pues está en desarrollo) excepto al final de las escaleras)
• b) bajé las escaleras, me encontré una maleta (¿en qué momento se encuentra la maleta: al principio, a la mitad, las bajó todas?....efectivamente, al final se la encontró.

          * Ejercicios complementarios:


1) Ayer iba al supermercado, y cuando cruzaba/crucé la calle, escuche una voz que me decía Logan....

• a. crucé ya estaba al otro lado de la calle.
• b. cruzaba no había terminado de cruzar la calle

2) Cuando la llevábamos/llevamos al hospital, dijo que ya se sentía bien y volvimos a casa...

• a. llegaron al hospital
• b. no llegaron al hospital

3) Cuando volvíamos/volvimos al trabajo nos encontramos con un perro

• a. el perro estaba en casa
• b. el perro estaba en la calle

4) Hace un mes fui a ver “Exterminator II”. La película me parecía/pareció muy aburrida

• a.  finalmente le aburrió mucho
• b.  no sabemos si al final realmente fue aburrida o interesante

3/ Procesos completos o partes de un proceso:


 Con el Imperfecto nos situamos dentro de un proceso (o en una parte del proceso), con el Indefinido, por el contrario, nos situamos después de ese proceso. Por esta razón cuando nos referimos a la duración total de un proceso (en una hora, durante tres años...), usamos Indefinido y no Imperfecto.


  Ejemplo:

• 1.a A las 5:30 estaba comiéndome un bocadillo (¿se lo comió todo?)... No, está en proceso, en desarrollo.
• 1.b Me comí el bocadillo en tres minutos (¿Se lo comió todo?... Sí, proceso completo, finalizado.
• 2.a En 1998 estaba estudiando Medicina (¿acabo de estudiar medicina ese año?... no lo sabemos, falta más información)
• 2.b Ana estuvo estudiando Medicina cinco años (¿acabó de estudiar?... sí, no lo hizo más de 5 años.

          * Ejercicios complementarios: (utiliza el verbo estar)

• a) Estoy cansado, sí. Es que ayer....................... trabajando desde las 7:00 hasta (conector que suele marcar un límite, un final, por eso solemos utilizar este conector con indefinido) casi las 22:00. Vamos que a las 21:00 de la noche todavía..................escribiendo un informe, en la oficina bancaria, como un idiota.
• b) Mi hermana ..................... de viaje por Alemania dos meses el año pasado. Cuando tuvimos el accidente en la empresa nos llamó desde Berlín, porque justo en ese momento ..................... ahí visitando a un familiar suyo.
• c) El último día de mi cumpleaños yo ....................... haciendo un curso de español de tres meses en Varsovia. Pero sólo ......................... un més.
• d) Mira, te llamé el sábado a las 20:00 y no  ..................... en casa.                                       Sí, es que a esa hora..................... durmiendo. ....................... en la cama toda la noche.

4/ Cualidades estáticas vs. cualidades dinámicas: 

Con el Imperfecto describimos cómo era un objeto, nos referimos a las cualidades o características estáticas de ese objeto. Es como una fotografía ante la que nos paramos, nos detenemos y describimos lo que vemos, pensamos, sentimos... Con el Indefinido contamos hechos, acciones, cómo fue un proceso, nos referimos a las cualidades o características dinámicas de ese proceso. Es decir, es como un vídeo. Cada acción que realizo avanza el video, la historia.

          Ejemplo:

1. La chica que conocí ayer era preciosa (estática, la describo, añade información) / 
2. La fiesta del sábado fue preciosa (dinámica, cuento el hecho puntual, la acción finalizada, avanza la historia, no añade información, es hecho en sí mismo).

Si nos referimos a la duración total de una cualidad (una hora, durante dos semanas, todo el día, mucho tiempo,...) entonces hablamos de un proceso completo y el Indefinido es la única opción.

          Ejemplo:

Yo antes tenía el pelo largo / Tuve el pelo largo dos o tres años, pero luego me cansé.

         Ejercicio:


• Vamos a preguntar por las cualidades de estas cosas. Decide entre ¿Cómo era? o ¿Cómo fue?

5/ Saber contar una historia mezclando los dos tiempos y cómo se cuenta una historia (estructura de una historia actual y no actual):

Con el Imperfecto detenemos el tiempo de una historia para describir una situación momentánea ; con el Indefinido indicamos que algo pasó completamente y hacemos avanzar el tiempo hasta una nueva situación:

          Ejemplo:

<< El otro día salíamos del cine [en este punto de la historia, ellos están saliendo], cuando, de pronto, un señor con un aspecto muy raro se acercó a nosotros [en este punto de la historia, el señor está junto a ellos] y empezó a cantarnos una canción [en este punto de la historia, el señor ya está cantando] en una lengua muy extraña. Nosotros no entendíamos nada y no sabíamos qué hacer [en este punto de la historia, ellos están sorprendidos y desconcertados]. Estuvo cantando así dos o tres minutos [en este punto de la historia, el señor ya ha terminado de cantar], y cuando ya se iba [en este punto de la historia, el hombre ya se va], llegó una ambulancia [en este punto de la historia, la ambulancia ya está con ellos] y se lo llevó [en este punto de la historia, el señor ya está dentro de la ambulancia y la ambulancia se ha ido]...

Ejercicios:

* Cuéntale a tu compañero una anécdota personal (real o imaginaria). Puede tratar sobre alguno de los siguientes temas:

• 1. Mi primer día en una ciudad extranjera.
• 2. Mi primera cita
• 3. Un día que me emborraché
• 4. Un día que tuve buena/mala suerte
• 5. El día más importante de mi vida
• 6. El día que metí la pata

* Ahora vamos a contar entre todos el día en el que tu profesor llegó por primera vez a esta ciudad. ¿Qué pasó? (La historia no tiene porque coincidir con la realidad, así que hacedla divertida.)

6/ Casos especiales en algunos verbos:

• <Verbo SABER>

- El Imperfecto del verbo de “Saber” indica que se tiene conocimiento o información sobre algo:
          Ejemplo: Él sabía toda la verdad de la historia.
- El Indefinido del verbo “Saber” indica el descubrimiento de algo:
          Ejemplo: Él supo toda la verdad de la historia.

• <Verbo CONOCER>

- El Imperfecto del verbo “Conocer” indica la familiaridad con algo o alguien:

          Ejemplo: María conocía a ese chico porque eran vecinos.

- El Indefinido del verbo “Conocer” indica el descubrimiento o el encuentro de algo o alguien por primera vez:
          Ejemplo: María conoció a su hermano en un programa de televisión.

• <Verbo PODER>

- El Imperfecto del verbo “Poder” indica una habilidad:

          Ejemplo: Cuando era pequeña podía montar en bicicleta.

- El Indefinido del verbo “Poder” indica un logro:

          Ejemplo: Cuando era pequeña pude montar en globo.

* Para poder practicar el contraste con todos sus usos os adjuntamos diferentes (ENLACES MUY BUENOS):

a) de la historia de Ricitos de oro: (importante decir en cada opción que se escoge qué uso tiene)
http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/ricitos1.php
b) Vamos a explicar la historia de Pepe Luis: (necesario utilizar conectores entre fotografía y fotografía), vais a ver como cambia una historia utilizando un tiempo u otro, es genial (hay que bajárselo)
http://marcoele.com/imperfecto-o-indefinido/
c) Historia de cuando era pequeño: (muy bueno para ver cómo se añade información con el pretérito imperfecto)
http://www.slideshare.net/jramon/lo-que-pas
d) Contraste de pasados:
http://www.slideshare.net/freshspanish/learn-spanish-with-fresh-spanish-contraste-de-pasados

                                     B/ IMPERATIVO

Una pequeña introducción a través de estos enlaces:

• http://www.youtube.com/watch?v=8KiVBE-ZQ4Q (video)
• http://www.unsfrd.org/ApuntesG/Imperativo.html (texto)

1/ POSITIVO

1.1/ VERBOS REGULARES: 

Se forma añadiendo a la raíz del verbo las siguientes terminaciones (recuerda que en el modo Imperativo no hay primera persona, y en este nivel no se enseña el nosotros):

          Ejemplo: 

• Entrad en el coche.
• Pase usted, por favor. 

Hay ciertos verbos que sufren algunos cambios. Son:

✦ Los que acaban en:

- GAR (la G > GU-E): Pagar → paga (2ª s), pague (2ª p), pagad (3ª s), paguen (3ª p)
- GER (la G > J-A): Escoger → escoge, escoja, escoged, escojan
- CAR (la C > QU-E): Practicar → practica, practique, practicad, practiquen
- ZAR (la Z > C-E) : Cruzar → cruza, cruce, cruzad, crucen

✦ El verbo VER, también sufre un cambio en la 3º persona del plural: ve, vea, ved, vean.

✦ Los verbos con diptongo en Presente de Indicativo y con cambio del vocal, como:

- PENSAR: piensa, piense, pensad, piensen
- SENTIR: siente, sienta, sentid, sientan
- SERVIR: sirve, sirva, servid, sirvan
- DORMIR: duerme, duerma, dormid, duerman

          Para tener en cuenta:

1. - La tercera persona del Presente de Indicativo corresponde a la segunda persona del singular en Imperativo:  Él canta (Indic.)  / Tú canta (Imper.).
2. - La segunda persona del plural se forma cambiando la -R final del Infinitivo, por D: cantar (Indic.) / cantad (Imper.).
3. - Las irregularidades de la segunda persona del singular del Presente de Indicativo se conservan en el Imperativo: duermes (Indic.) / duerme (Imper.).
4. - Para referirnos a usted, ustedes o nosotros/as, utilizamos las formas correspondientes del Presente de Subjuntivo. Si no lo hemos dado aú,n siempre podemos hacer el Usted cruzado con el Presente. Me explico: si la tercera persona del singular en el Presente de Indicativo acaba en -A, en imperativo no puede tener la misma terminación así que la cambio por -E. Por otro lado si la terminación acababa en -E en el Presente de Indicativo, en el imperativo no puede acabar de la misma forma, así que la cambio por una -A.

          Ejemplo:

1.2./ VERBOS IRREGULARES:

* Cambios principales:


- e → i: pedir: pide, pida, pedid, pidan.
Otros: conseguir,* elegir, freir, corregir, medir, reir, repetir, seguir, servir, sonreír.
* Cuidado con los verbos en -guir y en -gir.

- e → ie: cerrar: cierra, cierre, cerrad, cierren.
   encender: enciende, encienda, encended, enciendan.
Otros: calentar, empezar, despertar, fregar, pensar, regar, defender, entender, mentir (miente, mienta, mentid, mientan).

- o, u → ue: soñar: sueña, sueñe, soñad, sueñen.
        jugar: juega, juegue, jugad, jueguen.
Otros: mover, comprobar, contar, encontrar, recordar, volar, morder, dormir (duerme, duerma, dormid, duerman).
- Otros verbos irregulares:
+ decir: di, diga, decid, digan.
+ hacer: haz, haga, haced, hagan.
+ poner: pon, ponga, poned, pongan. También suponer.
+ salir: sal, salga, salid, salgan.
+ tener: ten, tenga, tened, tenga. También mantener.
+ venir: ven, venga, venid, vengan.
+ ser: se, sea, sed, sean.
+ ir: ve, vaya, id, vayan.
+ traer: trae, traiga, traed, traigan.
+ oler: huele, huela, oled, huelan
+ Verbos en -acer, -ecer, -ocer y -ucir: conducir: conduce, conduzca, conducid, conduzcan.

1.3/ VERBOS REFLEXIVOS:

✦ Algunos verbos con terminación en -se irregulares:

- e → i: vestirse: vístete, vístase, vestíos, vístanse. También reírse.
- e → ie: despertarse: despiértate, despiértese, despertaos, despiértense. También divertirse, sentarse.
- o → ue: acostarse: acuéstate, acuéstese, acostaos, acuéstense. También dormirse.
- ponerse: ponte, póngase, poneos, pónganse.
- irse: vete, váyase, idos, váyanse.
- caerse: cáete, cáigase, caeos, cáiganse.

          Para tener en cuenta:


- En la segunda persona del plural desaparece la D final: callad + os → callaos.
- En la primera persona del plural desaparece la s final: vayamos + nos → vayámonos.
- Fíjate que los pronombres se colocan detrás y junto al verbo conjugado.

1.4./Los pronombres y el Imperativo afirmativo:

° Verbo + pronombre de sujeto: Ahora habla tú, Ismael; Pasen ustedes, por favor.
° Verbo + pronombre de objeto (unidos al verbo): Tráiganla mañana, por favor; Déjalo ahí encima.
° Cuando hay más de un pronombre, ponemos primero el objeto indirecto y después el directo: Tráemelo, por favor; Cómprenselo, es muy bueno.

2/ NEGATIVO

          2.1/ VERBOS REGULARES: 

Tienen las mismas terminaciones que en el Imperativo positivo, excepto en las segundas personas:

A tener en cuenta:  que para formar el Imperativo negativo sólo tienes que saber la forma del Imperativo afirmativo de usted, y añadir una -s para tú, e/a -is para la persona vosotros/as.

          2.2/ VERBOS IRREGULARES

1. - Verbos que cambian -E por -I: mantienen la irregularidad en la segunda persona del plural: pedir: no pidas, no pida, no pidáis, no pidan.
2. - En verbos como dormir o morir, la -O, en la segunda persona del plural se transforma en -U: dormid > no durmáis.
3. Los verbos que terminan en -acer, -ecer, -ocer y -ucir, cambian la -C >ZC y forman el Imperativo negativo a partir de la primera persona del singular del Presente de Indicativo. También los verbos: tener, poner, salir , hacer, oir, decir, venir, en todas ellas aparece la -G: 

          Ejemplos:

1. conducir: no conduzcas, no conduzca, no conduzcáis, no conduzcan.
2. hacer: no hagas, no haga, no hagáis, no hagan.
3. tener: no tengas, no tenga, no tengáis, no tengan

          Otros irregulares:

• ir: no vayas, no vaya, no vayáis, no vayan.
• ser: no seas, no sea, no seáis, no sean.
• estar: no estés, no esté, no estáis, no estén
• saber: no sepas, no sepa, no sepáis, no sepan

          2.3/ VERBOS REFLEXIVOS: 

Con estos verbos el pronombre se sitúa delante del verbo y separado:

Ten en cuenta que usamos, para todas las personas del Imperativo negativo, las formas del Presente de Subjuntivo.

          Ejemplo: 

1. No lleguéis tarde.
2. No coma grasas, ni beba alcohol.

          2.4/ Los pronombres y el Imperativo negativo:

• Se colocan delante y separado del verbo:

          Ejemplo:          No lo hagas así.

• Cuando LE o LES  (OI) acompaña a un pronombre LO-LA-LOS-LAS de (OD) de tercera persona, se transforma en SE: 

          Ejemplo:         No se lo digan todavía

• Primero siempre ponemos el OI y después el OD

No se la prepares (No le prepares a María la paella)

3/ USOS

3.1/ Para dar órdenes, para mandar

          Ejemplo: Limpia tu habitación.
                          Cierra la ventana, por favor.
                          Decidme la verdad.
Fijate en las órdenes de este enlace divertido:
http://www.youtube.com/watch?v=P9InioNrSTQ

          Ejercicio: ¿Qué órdenes le podrías dar a tu perro?
          Ejercicio: Te has comprado un robot. Te va a ayudar en las tareas de la casa. ¿Qué órdenes le das?

1. Limpiar la cocina:           ¡Limpia la cocina!
2. Hacer la comida:
3. Lavar la ropa:
4. Fregar los platos:
5. Planchar las camisas:
6. Barrer el suelo:
7. Tender la ropa:
8. Ordenar los armarios:

3.2/ Para dar consejos

          Ejemplo:  No fumes tanto.
                   Haz una dieta más saludable.
                   Esfuérzate y llegarás lejos.
          Ejercicio: Piensa en 5 consejos que le puedas dar a alguien para tener una vida sana

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   

3.3/ Para llamar la atención

          Ejemplo: Oye/oiga, ¿hay una farmacia por aquí?
                  ¿Sabe(s) dónde está mi coche?

3.4/ Para dar instrucciones:

a) Propiamente instrucciones

          Ejemplo: Por favor, lea atentamente esta carta.
Aquí os adjuntamos un enlace con imperativo positivo y negativo:
          http://www.youtube.com/watch?v=ve_OySc4IqU

b) Cuidar la casa

          Ejemplo: Riega las plantas que están en la terraza.
          Ejercicio: Motivos familiares te obligan a salir urgentemente de viaje. Deja una nota a tu vecino, con quien te llevas de maravilla, para que te cuide la casa. Pero, con las prisas, no te olvides de tu perro, de tu canario, de tus plantas, de ese paquete tan importante que vas a recibir dentro de unos días. Recuérdale las medidas que debe tomar para que los ladrones no se den cuenta de que no estás en casa.

c) En clase

          Ejemplo: No hables con tu compañero.
          Ejercicio: Haz un decálogo (10 instrucciones) del mal estudiante

1.           6.
2.           7.
3.           8.
4.           9.
5.           10.

d) Moverse en la ciudad

          Ejemplo: Gira la primera calle a la derecha, y luego sigue todo recto.
          Ejercicio: os propongo en google maps escribid Barcelona, casa Mila o La Pedrera, veréis que está en Paseo de Gracia. Ese es vuestro punto de partida. Arrastrad el hombre amarillo a ese punto (se convertirá en tres dimensiones) Bien Pues tenéis que ir a la casa Batllo también en Paseo de Gracia, más tarde teneis que ir al Corte Inglés enfrente de Plaza Cataluña y para finalizar el recorrido tenéis que ir al Palau de la Música cerca del metro Urquinaona. Lo importante es como dáis las órdenes de dirección.
          https://maps.google.es/maps?hl=es&authuser=0

e) Preparar una fiesta de cumpleaños

  Ejemplo: Ayúdame a preparar unas tortillas para la fiesta
          Ejercicio: Chicos invita el profesor, pero quien se encarga de traer, llevar, comprar, preparar, encargar (diferentes elementos para la fiesta).

f) Preparar un plato

  Ejercicio: Para empezar, ponga a calentar una sartén con aceite.
          Ejercicio: fijaos bien en este enlace
                           http://www.youtube.com/watch?v=oOxnDWlYguI

g) En el gimnasio

  Ejemplo: No pase al recinto sin calzado deportivo.
  Estira los brazos hacia arriba y esconde la barriga.
          Ejercicio: eres el monitor de un gimnasio y hacéis unos ejercicios de calentamiento. Que uno/a de la clase sea el monitor y que el resto del a clase haga lo que él/ella quiera (mínimo 5 instrucciones)

3.5/ Para expresar deseos:

          Ejemplo: !Pasa un buen día!

3.6/ Para convencer:

 Ejemplo: Busca, compara y si encuentras algo mejor, !cómpralo!
         Ejercicio: os proponemos que en grupos de 3 creeis un producto y preparéis unos slogans para convencer a vuestros clientes. Posteriormente tendréis que dibujar el producto y explicar cómo funciona, así como a qué público va dirigido y donde lo venderiais.

3.7/ Para ofrecer e invitar a las personas:

Ejemplo: Pruebe nuestros postres, le gustarán.

        Ejercicio: Tenéis unos invitados en casa y les queréis ofrecer diferentes cosas para comer, beber.... (haz un mín. de 3 frases y coméntaselas a tu compañero)

3.8/ Para pedir cosas:

Ejemplo: Déjame tu móvil, por favor, el mío no tienen batería.
Ejercicio: Pide al menos 3 cosas más a tus compañeros.
          1.
          2.
          3.
FIjaos en este enlace divertido:
http://www.youtube.com/watch?v=yGCV_-O3I-E

Platos típicos españoles

En este enlace podréis encontrar más platos típicos españoles. Qué ricos!!


                     Platos típicos españoles

Fonética

Aquí tenéis estos dos enlaces sobre los sonidos en español ¡Que los aprovechéis!

Fonética: los sonidos del español



Dialectoteca del Español